[摘要]我国是个多民族国家，不同民族有自己独特的民族文化和风俗，具有独特的文化传统和内涵。舞蹈作为民族文化的外在体现形式，也是各个民族文化延续和发展的重要文化瑰宝。民族舞蹈的延续需要人才。因此，重视和强化民族舞蹈人才培养，是非常必要且非常迫切的。只有强化民族舞蹈人才培养，打造专业化民族舞蹈队伍，创造民族舞蹈精品，才可以推动民族舞蹈的繁荣与发展，从而促进民族舞蹈艺术事业的健康与可持续发展。本文旨在研究民族舞蹈人才培养重要性，分析民族舞蹈人才培养现状，探讨民族舞蹈人才培养注意事项，为各个高校在民族舞蹈人才培养与教学方面，提供一些可行性的思路和建议。
[关键词]新时期；民族舞蹈；人才培养；注意事项；分析研究
  
一、引言
大力发展少数民族舞蹈事业，壮大民族舞蹈演艺队伍，在当今现代化社会主义事业发展中，有着关键性作用。作为培养人才的摇篮，高校要逐渐丰富民族舞蹈教学内容，改变民族舞蹈教学思路和方式，努力做到“内外兼修”，提高学生在学习民族舞蹈中的积极性和创新性，从而为国家和社会培养出更加优秀的民族舞蹈接班人。
二、民族舞蹈人才培养重要性
    我国少数民族舞蹈类型比较丰富，且逐渐呈现出多元化、丰富化的发展趋势。因此，只有做好少数民族舞蹈的传承、创新和发展，才可以保持优秀民族文化的繁荣与发展。少数民族舞蹈的传承依靠人才，为此，大力培养少数民族舞蹈人才显得至关重要。在人才培养时，高校要注重少数民族舞蹈文化的挖掘和利用，要不断拓展少数民族舞蹈知识层面，不断深入地了解和掌握少数民族舞蹈类型和文化内涵，在传统文化基础上进行继承和创新，从而紧跟时代发展潮流，赋予少数民族舞蹈时代内涵，不断丰富少数民族舞蹈形式和舞蹈表现。在传统文化与时代文化的融合中，不断培养优秀的少数民族舞蹈人才，使得民族舞蹈可以得到更好的继承和发扬，塑造出学生独特的少数民族舞蹈素养和魅力^[1]。结合少数民族舞蹈文化发展现状，高校要打造系统化、专业化、特色化、规范化、科学化少数民族舞蹈教学体系，不断丰富时代发展下的少数民族舞蹈教学内容，为少数民族舞蹈教学注入源源不断的素材和教材内容。另外，少数民族舞蹈教学过程中，要遵循社会主义核心价值观，要培养出“有民族特色、有民族情怀”的优秀民族舞蹈队伍，要努力创新创造出思想性、民族性、特色性、艺术性相结合的优秀少数民族舞蹈作品，进而弘扬中华传统文化、弘扬中国精神，推动少数民族舞蹈艺术事业的大繁荣大发展^[2]。
三、民族舞蹈人才培养的现状
近些年来，民族舞蹈艺术事业发展越来越快，民族舞蹈艺术水平也在不断提升，同时对于民族舞蹈人才的需求越来越大。培养少数民族舞蹈人才的重要性也就愈发凸显出来。但是从各个高校少数民族舞蹈人才培养实践中发现，存在一些问题影响到高校民族舞蹈人才培养水平和质量。现阶段高校少数民族舞蹈人才培养存在的问题，主要是体现在以下几个方面：
首先，民族舞蹈教学方式和教学理念落后。受传统民族舞蹈教学理念影响，当前阶段部分高校在民族舞蹈教学中，存在机械化、呆板化、固定化教学模式，缺乏一定的民族舞蹈艺术感和美感，尤其对民族舞蹈异域特色、民族风情、文化历史等缺少认知，影响民族舞蹈学生在民族舞蹈学习方面的积极性和主动性^[3]。
其次，民族舞蹈教学资源匮乏。现阶段高校民族舞蹈教学内容，基本上以藏族、蒙古族、维吾尔族、傣族等民族舞蹈为主，而对于其他少数民族舞蹈知之甚少，甚至是一无所知。高校民族舞蹈教学体系搭建不完善，教学材料和教学资源相对匮乏，缺少对民族舞蹈教学资源和内容的深入挖掘，使得高校民族舞蹈技艺教学与文化教学相脱节。
再次，缺乏民族文化感知和认同。部分高校在民族舞蹈教学中，更多是看重舞蹈技艺教学，而对舞蹈文化的传播和教学，则是容易忽视，影响到少数民族文化的传承和发展，不利于学生民族舞蹈整体素养，尤其是文化素养水平的提升^[4]。
四、民族舞蹈人才培养策略
（一）重视民族舞蹈师资队伍建设，整合多元化舞蹈资源
    少数民族舞蹈人才的培养，其教授者和传授者，还是靠民族舞蹈师资队伍。民族舞蹈师资队伍的水平和教学质量，直接关系到民族舞蹈人才培养质量和效果。因此，高校要注重对民族舞蹈师资队伍的建设，不断壮大民族舞蹈师资队伍。比如，可以针对民族舞蹈师资队伍，定期开展各种形式的少数民族舞蹈培训活动，让民族舞蹈师资队伍，可以接受到最新的教育理念、最新的教育思维、最新的教育手段、最新的教育方法。同时，在培训过程中，还可以将少数民族文化内涵和内容，充分地分享给民族舞蹈师资队伍，增强民族舞蹈教师，对少数民族文化的理解和感悟，软性化增强民族舞蹈师资的教育能力和水平^[5]。与此同时，高校还要注重对优秀民族舞蹈师资队伍的吸纳和引进力度，要适当对现有的民族舞蹈师资队伍进行及时“更新和换代”，逐步补充新鲜的民族舞蹈师资队伍力量，为少数民族舞蹈教学工作，提供坚实且有力量的师资队伍保障。高校可以举办一些民族舞蹈教学课程讲座，使得老师和学生都可以在民族舞蹈教学课程讲座中，获得更多的民族舞蹈知识和价值理念^[6]。
（二）注重民族舞蹈人才培养，设立民族舞蹈人才专项基金
少数民族舞蹈是我国悠久历史文化的重要组成，因此，为了延续少数民族舞蹈及其背后的文化，国家教育部门以及各大高校，要积极投入到少数民族舞蹈人才培养中，从思想意识上入手，全面提高对少数民族舞蹈及人才的培养重视程度。比如，各大高校可以以本校民族舞蹈教学体系搭建的形式，对少数民族舞蹈教学进行规定，从学生到老师，从老师到部门，严格按照民族舞蹈教学体系，积极开展少数民族舞蹈教学工作，将培育优秀的少数民族舞蹈人才，作为本校舞蹈教学的关键和重点。除此以外，高校要建立特色化少数民族舞蹈培育机制，针对少数民族舞蹈学生种子，单独性、特殊化采取相关教学手段，重点培育少数民族舞蹈种子，抓重点、树立标杆，突出本校少数民族舞蹈教学特色化和高水平化。另一方面，民族舞蹈人才的培养，最离不开的是专项基金的支持，可以这么说，在充足资金的支持和配合下，民族舞蹈人才培养才可以获得新天地^[7]。为此，高校要采取多元化手段，开源节流积累和储备专项基金，设立专门的民族舞蹈人才资金专项基金组织，科学合理地使用里面的资金，用以鼓励和提高民族舞蹈老师和学生的民族舞蹈学习，让老师和学生都可以专心地、静心地研究和创新民族舞蹈。此外，对于一些缺少资金的少数民族舞蹈相关项目，高校也可以采取直接资金支持的形式，鼓励少数民族舞蹈项目的研究和开展，为培养出素养高、水平高、综合性强的少数民族舞蹈人才奠定良好的资金保障和支持。
（三）打造民族舞蹈表演实践平台，组织民族文化交流活动
实践出真理，实践是最好的民族舞蹈训练手段。为此，高校要针对当前学生在民族舞蹈表演实践方面不足的问题，可以采取定期举办公开民族舞蹈训练和观摩课的形式，通过模拟舞台演出环境氛围和条件，使得学生可以有更好的机会进行民族舞蹈实践演出。公开舞蹈训练课和观摩课形式，可以大大提高学生在舞台上的舞蹈模拟感受，降低学生在舞台上的民族舞蹈表演的紧张感和陌生感。从真正的舞台表演来讲，民族舞蹈舞台环境是十分复杂，包括音乐节奏、观众、舞蹈演员、灯光、音响、伴奏等，如果没有长时间民族舞蹈表演训练和实践，学生很难对现场进行有效把控。为此，舞蹈教师还可利用民族舞蹈表演理论课堂前的 10 分钟，组织学生开展有关民族舞蹈表演趣味性活动，比如每节课让一位学生利用多媒体设备，播放自己喜欢的民族舞蹈表演节目，并说说自己喜欢这个民族舞蹈表演节目的理由，再组织班级其他学生联合进行点评。舞蹈教师通过组织学生自行进行民族舞蹈欣赏、点评民族舞蹈表演节目的精妙之处，可以帮助学生提升民族舞蹈表达能力、音乐节奏感知能力和民族舞蹈鉴赏能力^[8]。另外，高校可以组织全校学生举办校园民族舞蹈表演比赛，通过民族舞蹈比赛形式，引导学生自觉进行民族舞蹈表演学习。教师可以制订校园民族舞蹈表演比赛评选制度，先在班级内让学生自行评选，再以班级为单位，推荐表现优秀学生参加校级的民族舞蹈表演比赛。学生在校园民族舞蹈表演比赛中，既可以感受到民族舞蹈比赛紧张和乐趣，还可以感受到民族舞蹈表演的魅力感染力。
（四）着重训练学生民族舞蹈肢体语言，提高舞蹈艺术修养
民族舞蹈的核心在于肢体动作，民族舞蹈肢体语言是一种无声的语言形式，在舞蹈表演中，肢体语言占据着较大的比重，恰当的肢体语言，不仅仅可以提升民族舞蹈者的表演魅力，而且还可以调动现场民族舞蹈欣赏氛围，提升现场民族舞蹈观赏环境。肢体语言作为一种舞蹈表现手段，可以很好地弥补声音的不足，满足声音之外的表达需要。但是，在对学生开展民族舞蹈肢体语言训练时，舞蹈老师要注意自身情感的饱满性，要让观众通过民族舞蹈肢体语言，明白你所想要表达的情感变化。另外，民族舞蹈肢体语言的使用，是建立在对民族舞蹈作品深入思考和感悟前提下的，尤其是表演者在面向摄像机的时候，演奏者的一举一动、一个眼神、一个小表情，都会清清楚楚地表现在摄像机中，观众完全可以通过摄像机，对表演者对该民族舞蹈作品领悟程度有清晰的判断^[9]。只有恰到好处的肢体语言，才可以足够感染民族舞蹈表演者，才可以引起欣赏者的审美共鸣，才可以使得表演者，真正地为民族舞蹈作品服务，为广大的观众审美需求服务。
五、结语
少数民族舞蹈是我国传统文化艺术的重要组成部分，作为历史和文化的传承者，我们要重视少数民族舞蹈传承与发展，重视少数民族舞蹈艺术人才培养，鼓励高校采取多元化手段，不断创新少数民族舞蹈教学模式和形式，加强少数民族舞蹈教育教学体系的完善和优化，同时设置专项教育基金，保证少数民族舞蹈教学工作的顺利开展。
 
参考文献：
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作者简介：石立林（1970.4-），男，汉族，河北乐亭人，本科，讲师，研究方向：民间舞蹈教学。