摘要：壮族作为我国人口最多的一个少数民族，其民族舞蹈也蕴含着民族精神、特色风情，汇聚了民风民俗、民族精神，是民族文化传承的重要方式。同时，在幼儿教育中，舞蹈教学是培养艺术细胞、促进身体成长的重要渠道，学习了解少数民族文化，有利于开拓眼界、促进成长。壮族舞蹈是一种绚丽多姿的舞蹈，在幼儿舞蹈教学融入少数民族舞蹈，让不同民族孩子跳着不同舞蹈，积极了解不同民族文化，有利于促进民族和谐统一、文化多元化发展。本文立足壮族舞蹈角度，探讨在幼儿教学中如何渗透少数民族舞蹈。
关键词：幼儿舞蹈教学；壮族；民族舞蹈
 
少数民族舞蹈作为各民族的文化结晶，其文化存在、发展和少数民族日常生活息息相关。通常而言，壮族舞蹈具有壮族特色，是展现传统文化的重要载体。近年来，随着文化的不断传承壮族舞蹈被赋予时代内涵，体现了独特魅力。在幼儿教育背景下，舞蹈教学已获得初步成效，但其改革并非一蹴而就，存在的某些问题对教学质量提升造成严重影响。在幼儿舞蹈教学中，教师教学方式过于死板和机械，幼儿体验感较低，很难充分调动学习舞蹈的积极性、主动性。笔者根据自身多年的幼儿教学经验，立足壮族舞蹈角度，探讨在幼儿教学中如何渗透少数民族舞蹈^[1-2]。
1.壮族舞蹈和幼儿舞蹈教学的相关价值分析
首先，提升幼儿审美意识。在幼儿舞蹈教学中，融入壮族舞蹈，可提升幼儿舞蹈审美意识，培养幼儿的认知能力，促进幼儿思想意识的深度、广度，有利于激发舞蹈学习兴趣，在思想意识上的共鸣、强化，促进幼儿舞蹈教学的最大化。将壮族舞蹈和幼儿教学的有机融合，可促进舞蹈教学资源的优化配置、重新组合，优化教学结构。此外，在壮族舞蹈教学中，可提升自身想象力，有利于舞蹈学习深度、广度的延伸，提升幼儿的舞蹈喜爱程度，促进其审美意识的强化。
其次，提升幼儿审美能力。在幼儿舞蹈教学中，融入壮族舞蹈元素，可提升幼儿审美能力，促进审美意识到能力的有效转化，进而实现幼儿全面化发展。壮族舞蹈艺术来源于生活，为生活服务，舞蹈内涵对传统舞蹈进行突破，在教学中融入生活化舞蹈内容，建立一套壮族文化特色的舞蹈风格。所以，促进舞蹈教学内容的象征化、生活化，可促进舞蹈情感体验，并由精神层次逐渐转化为实践层次，提升审美能力^[3]。
第三，促进幼儿创造能力的培养。在幼儿舞蹈教学中，融入壮族舞蹈，可促进幼儿舞蹈创造能力的提升，进而完善幼儿健全人格，促进幼儿审美意识、审美能力以及创造能力的有效融合，为社会发展培养更多创新型人才。壮族舞蹈涵盖多个部门，如壮族乐器、壮族音乐、文化元素以及行为习惯。为此，在幼儿教育环境中融入壮族舞蹈，可以领略壮族文化的独特魅力；同时，通过内容讲解与自我创作相融合，可以提升幼儿舞蹈创作能力，获取更多审美体验，促进舞蹈教学效果最大化^[4]。
第四，有利于弘扬民族传统文化。在幼儿舞蹈教学中，融入壮族舞蹈，有利于弘扬壮族传统文化，促进传承少数民族文化。对于壮族舞蹈，通常融合了本民族生活习惯和传统文化，呈现鲜明地域、民族特色，是民族文化传承重要方式。对于幼儿舞蹈教学，与壮族舞蹈相结合，有利于创造愉悦、轻松的教学氛围，感受壮族舞蹈魅力。在壮族舞蹈教学中，通过音乐伴奏，感受壮族民族风情，体验壮族人们对美好生活的积极向往，以及壮族群众勤劳质朴，进而推动民族传统文化的发展^[5]。
第五，促进幼儿教育事业的良性发展。针对幼儿舞蹈教学，融入壮族舞蹈元素，可促进幼儿教育事业良性发展，进而推动教育内容、各项教育措施的有效执行。幼儿教育是我国素质教育的重要基础，在提升教育水平、教育事业发展方面，有着积极影响作用，为幼儿教育注入更多教学资源，与时代发展潮流相符合，推动民族文化的多元化发展。
2.壮族舞蹈教学对幼儿传承民族文化的重要作用
   首先，壮族舞蹈可丰富幼儿舞蹈知识，增强幼儿的民族感情。在幼儿舞蹈教学阶段，融入壮族舞蹈，可促进幼儿想象力的提升，激发其学习民族舞蹈的积极性。而壮族舞蹈包含许多古老传说，在实际教学中，教师可先向幼儿讲述壮族的相关传说，以有效提升幼儿学习热情、想象力，使其领略壮族舞蹈风姿。幼儿是祖国花朵与民族未来，传承优秀传统文化需从幼儿抓起。因幼儿天性活泼，对舞蹈喜爱度较高，在幼儿舞蹈教学中，融入壮族舞蹈，可以使其了解壮族舞蹈魅力。通过舞蹈文化元素的融入，在丰富教学内容的同时，引导幼儿了解壮族风俗民情、独特文化，激发其对壮族知识的探索欲望，增强民族感情^[6]。
其次，壮族舞蹈可提升民族尊敬感。壮族舞蹈包含丰富壮族文化、风土人情，具有其独特民族情感、特色。在幼儿舞蹈教学中，积极融入壮族舞蹈，让幼儿体会壮族生产生活，提升其探索壮族文化的求知欲，进而提升其民族尊敬感。在壮族舞蹈教学中，通过音乐伴奏，感受壮族民俗氛围，感受壮族民族生活，通过风俗照片、音乐、服饰等方式，让幼儿了解壮族的本土风情^[7]。
3.幼儿舞蹈教学中融入壮族舞蹈元素的路径
首先，优化教学内容。针对幼儿舞蹈教学，必须合理设置教学内容，优化壮族舞蹈教学结构，积极引导舞蹈的多元化、民族化、特色化发展。针对幼儿舞蹈教学，通过优化配置教学资源，按照壮族民族特色，选择针对性民族舞蹈教学内容，进而提升壮族舞蹈的观赏性。同时，按照幼儿身心特点，合理设置壮族舞蹈教学难度，确保舞蹈能力处于可承受范围，提升壮族舞蹈学习的积极性、主动性。如在壮族舞蹈中，教师可选择代表性作品《采茶舞》，让幼儿在体验壮族舞蹈独特魅力的基础上，主将增加其舞蹈动作的难度，并与幼儿承受能力相符，进而提升舞蹈教学的效率和质量^[8]。
其次，提升教师素养。在幼儿舞蹈教学中，提升教师综合素质，是教学方案科学践行、有效落实的重要保障，进而能够提升幼儿舞蹈教学质量、水平。（1）针对壮族舞蹈，因其自身独特性，要求幼儿教师必须具备舞蹈素养，包含壮族舞蹈知识、文化元素、动作技能；同时，幼儿教师还需具备一定教学经验，为幼儿舞蹈学习进行有序、科学的指导；为此，教师必须提升自身舞蹈教学能力，充分利用课外时间，积极阅读壮族舞蹈资料，学习壮族舞蹈的基础理论。（2）幼儿园需充分发挥辅助作用，积极开展教师的壮族舞蹈培训，引导教师规范自身行为，对舞蹈教学方式进行创新，进而提升壮族舞蹈教学质量。（3）幼儿教师必须转变观念，跟上时代发展步伐，对教育理念进行有效创新；通过壮族舞蹈文化元素的融入，充分调动幼儿求知欲望，通过展示壮族舞蹈内容，体现多元化、趣味性特点；在具体教学中，设计壮族舞蹈的教学实施步骤，实现幼儿创新思维发展。特别是针对抽象性内容，语言难以表达，必须通过巧设问题进行有效阐述，有利于幼儿理解相关知识，提升其舞蹈体验感，确保学习兴趣更为长久。（4）在现代化教学改革中，要求教师需具备先进教学技术的能力；然而，因传统教学思想渗透，许多幼儿园教学还处于滞后状态，阻碍了多媒体技术效用、功能的运用。所以，幼儿园必须提升教师培训力度，进而不断满足新时期教学要求^[9]。
第三，积极营造愉悦、轻松的舞蹈教学氛围。在幼儿舞蹈教学中，积极营造愉悦、轻松的教学氛围，提升壮族舞蹈渲染力、表现力，促进幼儿的全面发展。（1）在幼儿舞蹈教学中，幼儿教师需注重和幼儿交流，结合幼儿心理活动，通过幼儿语言方式，汲取重要教学资源；同时，音乐作为壮族舞蹈的重要内容，可充分丰富教学氛围；所以，幼儿教师需结合教师现实状况，针对不同时间地点，选择最佳壮族舞蹈乐曲，达到寓教于乐的目的。（2）立足减负提质基础，教师必须注重学生创新、应用能力的提升，确保学生保持良好学习观念，通过教学知识的运用，解决生活中的实际问题，为学生今后发展奠定基础；为此，壮族舞蹈教学应与学生实际生活相联系，教师应积极引导学生在实际生活中运用所学知识，通过舞蹈提升幼儿的文化鉴赏力，提升学生学习壮族舞蹈的积极性和学习效率。
第四，优化舞蹈教学环节。对壮族舞蹈教学，促进教学结构优化，有利于幼儿的身心发展。按照幼儿学习活动项目，在各个活动中，合理划分教学内容，通过潜移默化作用，提升幼儿的舞蹈鉴赏、审美能力。（1）壮族舞蹈教学需结合表演环节，教师可融入壮族舞蹈教学内容，引导幼儿在表演环节展现自我；幼儿教师可提供壮族服饰、头花等，提供壮族风情舞蹈道具，引导幼儿进一步理解壮族舞蹈，有效提升其学习热情。（2）壮族舞蹈教学需结合知识学习环节，教师可设置壮族知识竞答，利用故事讲座方式，向学生讲解壮族舞蹈，拓展幼儿对壮族舞蹈的理解深度。
第五，有效发挥家长的教育引导作用。在幼儿教育、成长过程中，家庭教育作用十分显著。所以，教师需注重和家长加强交流、联系，对不正确教育理念进行纠正，促使家长认识到壮族舞蹈教育的重要意义，为幼儿教育保驾护航。如幼儿教师应该定期组织家长会，通过亲自活动方式，让学生和家长共同学习壮族舞蹈知识，帮助幼儿树立正确世界观，进而激发幼儿学习壮族舞蹈的热情。同时，幼儿教师需引导教师进行正确家庭式教育，在日常家庭生活中，向幼儿渗透壮族舞蹈知识。
 
4.结束语
综上所述，在幼儿舞蹈教学阶段，少数民族舞蹈有利于提升幼儿综合能力，以壮族舞蹈为例，有利于幼儿对壮族舞蹈的内涵，紧密结合舞蹈教学，在壮族文化元素、舞蹈内容融入到各个教育环节，进而提升舞蹈教学水平、教学质量。
 
 
参考文献
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作者简介：许秋莹（1992-），女，壮族，广西崇左人，本科，研究方向：舞蹈学（舞蹈表演与教育）。