摘要：在信息化时代背景下，大学生阅读行为主要呈现出了多元化、交互性等特点。因此，各高校图书馆应积极发挥自身优势，为广大学生营造良好的阅读环境和氛围，通过优质的个性化服务，引导大学生进行科学阅读，以培养大学生良好的阅读习惯，使其形成独有的知识系统和思维系统。
关键词：信息化时代；大学生；阅读行为
大学阶段是人生的重要阶段，是塑造学生优良品格的重要时期。一个高文化附加值的人都会通过有效阅读，一步步形成属于自己的知识系统和思维系统。那么，在信息化时代背景下的文化潮流中，大学生该如何自持，又怎样正确取舍，对大学生的阅读行为进行全面分析成为了高校图书馆当前工作中的重中之重，图书馆阅读推广人应以全新的视角对现阶段大学生阅读行为的新趋势与特点进行全面了解，并加强引导。
一、信息化时代背景下大学生阅读行为的特点
高等学校是我国先进文化的传播者、实践者与创造者，而大学生是未来经济发展和社会进步的主力军，需要建立崇高、进步、优雅的文化取向。他们不仅代表着文化前进方向，更是社会新技术、新思想的前沿群体，大学生是阅读行为认知中比较活跃和自由的群体。大学生阅读行为在信息化时代背景下具有全新的变化。
(一)阅读方式更加多元化，数字化明显
随着信息化时代的到来和互联网的广泛普及，传统的阅读方式已经无法满足人们日益增长的精神需求，人们的阅读方式已经发生了巨大改变，从以单一的纸质阅读为主导逐步转变为开始向多元化发展，移动端电子化阅读、手机阅读、电子书阅读、平板电脑阅读等逐渐成为当今人们阅读的新渠道。信息化时代下大学生阅读行为的多元化还在全媒体阅读形态的多样性、交互性等方面有所体现。互联网的出现使知识文化的表达方式有所转变，不仅有文字、图像等形式，它还集合了可以记录知识的符号，而链接将各种符号都融为一体，构成了多媒体特有的表现形式。大学生作为特定的青年群体，其思想多元、需求多样、容易接受各种新鲜事物，尤其是在当前各种事件频繁发生、各种思潮纷繁芜杂的时代下，面对形式多样的新媒介诱惑，能够很快接受数字化的阅读方式，大学生阅读行为不仅包含了文字阅读、图像阅读，还涵盖了视听行为。除此之外，在阅读内容方面也具有多元化特征。传统的文本阅读出版审核比较严格，内容也较为系统和严谨，而互联网的开放性特点以及点对点、点对面的传播特性，给人们创造了一个思想碰撞、心灵交流的广阔天地。只要有完备的硬件设施和基础文化水平，各地域、各民族和种族的个人或组织都能够在互联网上进行写作和发布信息，其发布主体是多元化、多样性的，也正是因为这一特点，使网络信息资源变得更为丰富和庞杂，大众文化、精英文化等通过互联网在现实生活空间得到广泛渗透，使人目不暇接。^[1]
(二)阅读量有所增加，但缺乏深度阅读
与其他阅读群体相比较，大学生的学习和接受新鲜事物的能力更强。新兴媒体的出现为阅读提供了新的契机，多元性的阅读方式有效拓展了大学生阅读内容和范围，不仅提高了大学生阅读速度，还大大增加了信息量。信息化时代阅读方式的不断变化和快速发展使国民综合阅读率和信息化阅读方式接触率得到持续攀升，阅读人群量和阅读量明显增加。在校期间，大部分大学生在浏览图书或资讯时，通常都会选择与实用技术技能或与个人深造相关方面的内容，如英语类、就业类、考研等辅导书，希望能够通过这一方式提高自己的就业优势。特别是在网络阅读时，很多大学生比较倾向于多面搜索快速浏览。这种阅读方式和大量信息的阅读很容易让大学生产生焦虑心理，仅凭主观意念在互联网平台上的各个窗口进行跳跃式切换浏览，不能以理性、客观、严谨的姿态进行阅读，出现了浏览式的、泛泛的阅读，没有对所阅读的内容做深入的思考。
(三)阅读内容多样性，娱乐化倾向日益显著
在选择阅读内容时，尽管大学生对在历史潮流中得以脱颖而出的文学精品，具有极大的阅读价值的作品以及文学著名作家和其代表作的认可程度较高，但多数大学生阅读消费排行榜上，网游、都市、言情、历史、科幻、恐怖、官场、穿越、重生等读物排名靠前，特别是一些影视剧、戏剧等艺术形式对世界文学经典作品的改编更是提高了大学生群体的阅读率。相比之下，学术专著与普及性读物在新时代大学生阅读中比较缺失。如《重塑中华：近代中国“中华民族”观念研究》，这本书对现代中华民族观念的孕育、形成、发展及其内涵，做了系统深入的整体性考察和阐释。既注重历史脉络的精神揭示、重要概念的透视剖析，又重视对方针政策演变、重大历史事件的分析解读，全书逻辑严谨、说理充分，对构筑中华民族命运共同体具有重要的学术参考价值^[2]。
二、信息化时代背景下引导大学生阅读的策略
（一）丰富馆臧内容，营造良好的阅读环境
最近几年以来，一大部分高校图书馆在建设传统馆藏外，还丰富了数字图书馆内容，建设了多种导航方式提供多角度揭示导航系统，为大学生搭建了多元化阅读平台，提供了心灵停歇驿站。如以建成研究型、数字化和开放文明的现代化图书馆为目标的清华大学图书馆，推出的基于WAP技术的数字图书馆移动信息服务系统。其中信息发布动态模块，可以使大学生随时随地了解图书馆的资源动态，如新到图书目录等，增加了信息发布的时效性；虚拟参考咨询模块，可以让大学生随时随地提交自己的问题，系统会把答案及时发送到手机上，这样既省心，又增加了虚拟参考咨询的时效性^[3]。
（二）培养大学生的阅读能力，增强阅读效果
阅读能力是大学生获得自己所需信息的能力，尤其是在信息化网络环境下，虽然提供了大量的信息，却比较分散，不稳定且杂乱无序，大部分人都在进行着无价值、重复性“劳动”，大多数时间都是花费在信息的“查找”方面，而不是对信息进行有效阅读和充分利用，造成人们的知识面较窄，无法进行深度阅读。因此，在鼓励大学生深度阅读、指导大学生阅读方向之外，还应让大学生掌握一定的信息利用与组织的技能，明确怎么读才最有效率，进而提高当代大学生自身阅读能力。基于此，高校可以开设文献信息检索与利用课程，帮助大学生掌握获取准确信息所具备的相关理论知识与技能，提高大学生自主获取、分析信息的能力，达到提高阅读质量的效果。网络既是一个信息的宝库，也是一个信息的仓库，各种信息混杂，包罗万象，很难将知识进行系统累积，冗余信息和虚假不健康信息也较多。因此，在提高大学生信息浏览与查找能力的同时，还要注重培养大学生对网络信息的判断和筛选能力，帮助大学生对自己的阅读行为进行理性控制，并适当调整，进一步推动大学生阅读行为能够朝着更高效、更健康的方向发展^[4]。
（三）运用网络科技，开展个性化阅读
在信息化时代背景下，大量的信息冲击和社会环境所带来的压力使广大读者已经不再满足单层次方面的阅读，对多样化、多层次、多方面阅读内容的需求也逐渐增大，各高校图书馆对知识单元应有更深一步的认识，利用Web2.0信息化工具，开展个性化阅读服务。以往只有学生到校内图书馆、校园文化长廊、宣传栏或者访问校园图书馆网站时才能获取的信息，通过制作成聚合RSS频道，并在时效性比较强的内容上使用RSS订阅，能使大学生更快速地获取信息。图书馆网站提供RSS输出，有利于让大学生获取网站内容的最新更新，使大学生能第一时间地获取丰富且完整的各项资源，充分利用图书馆资源，提高大学生阅读兴趣。如CASHL(中国高校人文社会科学文献中心)的两个全国中心馆之一的复旦大学图书馆就充分利用RSS这一互联网工具，为广大学生提供了优质的信息阅读服务，以满足现代大学生日益个性化、多样化的阅读需求，为大学生提供了更为精准和个性化的阅读服务，不仅增加了高校图书馆网站的访问量，还有效增强了大学生的黏性；又如，馆藏丰富，总藏书量近600多万册(含院系资料室)，还收藏了80多个国家和地区20多个语种的期刊的南京大学图书馆，以学科主题为核心，构建的网关服务为大学生提供了发现丰富资源的途径，提高网络信息资源的有效利用；还有一部分大学图书馆在NSN技术基础上，积极与校园网、豆瓣网等网站相融合，将馆藏内容与大学生群体参与的理念进行有机结合，让大学生能够了解并积极参与图书馆书目建设研究，增强大学生体验感，营造了良好的图书馆阅读文化。各高校所采取的这些措施都获得了令人满意的效果。
(四)积极开展信息素质教育，净化网络环境
互联网中的信息资源比较丰富，为大学生打开了一片新的天地，信息化时代下，网络的广泛应用和普及为当代大学生搭建了自主阅读的平台，使大学生在阅读中能够获取更多的信息知识，使其足不出户就可以尽览天下风云。但由于大学生面对网络巨大的诱惑力缺乏信息选择能力，导致一部分学生不能有效抵制网络带来的不良诱惑，使一些大学生深深陷入了虚幻的网络世界无法自拔，使大学生美好的心灵扭曲，患上了严重的网络依赖症，对其身心健康都造成了巨大影响。因此，高校图书馆应全面开展信息素质教育，对大学生网络阅读行为进行正面引导。在创设互联网信息素质教育课程的基础上，培养大学生良好的阅读习惯，提高大学生的深层次的阅读能力，使其能够快速、准确地进行信息检索，避免网络操作时间超过一般的限度，远离网络依赖。开展信息素质教育还能够提高大学生筛选和提取信息的能力，尽管高校图书馆网站导航中已经对信息进行了筛选，但网络信息过于繁杂，一些无用的内容还是会吸引学生的注意力，让他们产生阅读的兴趣。因此，提升大学生筛选和提取信息的能力至关重要，能够让大学生认清网络的虚拟性，帮助他们回归现实^[5]。
结束语：
大学生阅读行为是这一特殊群体的阅读倾向和动态的重要反映，也折射出大学生在阅读过程中体现出的个人价值观念和文化积淀程度。只有形成了立体化、全方位、多维度的大阅读，才能有效提升大学生阅读效率，使大学生具有开阔的视野和高雅的品位，进而达到有效学习的目的。良好的阅读能够助力大学生快速成长、成才，大学生在日常学习和生活中应不断强化对阅读价值的正确认知，明确阅读的最终目的，以提高自身的阅读速度，提升个人素质和修养，不断扩充知识储备，全力提高自己的社会生存能力，做到自我实现.。
参考文献:
[1]袁耀东,陈驰.数字时代大学生阅读行为分析[J].人文之友,2019(11):271-272.
[2]李秀萍.数字化时代大学生阅读行为分析[J].现代交际,2018(20):117-118.
[3]李元杰.新媒体时代大学生阅读现状及阅读推广研究[J].智富时代,2018(59):123-124.
[4]焦博红.大数据环境下高职院校大学生阅读行为分析及图书馆策略探讨[J].科学与信息化.2021(75):231-232.
[5]曹晗晖.新媒体环境下大学生阅读行为研究[J].北京印刷学院.2021(32):69-70.
课题：本文为河北化工医药职业技术学院人文社科一般课题，名称：基于大学生阅读行为的阅读推广模式研究——以河北化工医药职业技术学院为例，项目编号：YS2022007。
作者简介：曲素钦（1983—），女，汉族，河北石家庄人，硕士，河北化工医药职业技术学院图书馆馆员，研究方向：图书文献情报学。